{"id":53519,"date":"2025-12-03T14:58:19","date_gmt":"2025-12-03T18:58:19","guid":{"rendered":"https:\/\/solisinforma.com\/?p=53519"},"modified":"2025-12-03T14:58:19","modified_gmt":"2025-12-03T18:58:19","slug":"como-portugal-combatio-el-abandono-escolar-si-el-estudiante-no-va-clases-la-policia-va-a-la-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solisinforma.com\/?p=53519","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo Portugal combati\u00f3 el abandono escolar? Si el estudiante no va clases la polic\u00eda va a la casa"},"content":{"rendered":"<div class=\"subtitle text-xl mb-4\">\n<ul>\n<li class=\"flex mb-2\"><strong>Enfatiz\u00f3 la necesidad de ense\u00f1ar el \u00abconocimiento del mundo\u00bb para que los alumnos entiendan lo que leen<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"border-b-2 pb-3 byline text-lg\">\n<address class=\"author not-italic inline mr-2 block\" data-mrf-recirculation=\"Autor\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-53520\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato.jpg?resize=640%2C427&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"427\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?resize=1080%2C720&amp;ssl=1 1080w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?resize=768%2C512&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?resize=1536%2C1024&amp;ssl=1 1536w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?resize=2048%2C1365&amp;ssl=1 2048w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?resize=1024%2C683&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?w=1280&amp;ssl=1 1280w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/nuno-crato-scaled.jpg?w=1920&amp;ssl=1 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<p>La participaci\u00f3n de los padres en la\u00a0<strong>educaci\u00f3n de sus hijos\u00a0<\/strong>constituye un pilar fundamental para el\u00a0<strong>desarrollo acad\u00e9mico<\/strong>\u00a0y personal de los estudiantes. Por ello, es innegociable que la escuela y el hogar trabajen en conjunto a lo largo de todo el proceso educativo.<\/p>\n<p>En una entrevista con\u00a0<em data-start=\"463\" data-end=\"477\">Diario Libre<\/em>, el exministro de\u00a0<strong>Educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0y Ciencia de\u00a0<strong>Portugal<\/strong>,\u00a0<strong>Nuno Crato<\/strong>, indic\u00f3 que la falta de involucramiento parental es un problema que afecta a todo el mundo.<\/p>\n<p>Ante esto, refiri\u00f3 que los<strong>\u00a0centros educativos<\/strong>\u00a0no pueden permanecer al margen, sino que deben asumir un rol para fortalecer la relaci\u00f3n con las familias.<\/p>\n<p>\u00abLa\u00a0<strong>escuela<\/strong>\u00a0puede y debe tambi\u00e9n hacer un esfuerzo\u00a0para que los\u00a0<strong>padres<\/strong>\u00a0se involucren,\u00a0llamarlos,\u00a0explicarles c\u00f3mo las cosas\u00a0est\u00e1n funcionando, si\u00a0<strong>los ni\u00f1os<\/strong>\u00a0tienen problema, hacer\u00a0<strong>reuniones regulares.\u00a0<\/strong>Es un esfuerzo que la\u00a0escuela\u00a0tambi\u00e9n puede y debe hacer para que los\u00a0padres se involucren\u00a0m\u00e1s cada vez m\u00e1s\u00bb, expres\u00f3.<\/p>\n<h2><strong data-start=\"1428\" data-end=\"1498\">Experiencia portuguesa con m\u00e9todos estructurados de matem\u00e1ticas<\/strong><\/h2>\n<p>El matem\u00e1tico record\u00f3 que\u00a0<strong>Portugal<\/strong>\u00a0vivi\u00f3 per\u00edodos de\u00a0<strong>ense\u00f1anza muy estructurada<\/strong>, sobre todo en\u00a0<strong>matem\u00e1ticas<\/strong>\u00a0que dieron mejores\u00a0<strong>resultados<\/strong>. Se\u00f1al\u00f3 que en 2015 el pa\u00eds lleg\u00f3 a situarse \u00abpor encima de los mejores pa\u00edses europeos\u00bb en el Estudio Internacional de Tendencias en Matem\u00e1ticas y Ciencias\u00a0(TIMSS, por sus siglas ingl\u00e9s), superando incluso a Finlandia.<\/p>\n<p>Sin embargo, indic\u00f3 que cuando se abandonaron esos\u00a0<strong>m\u00e9todos<\/strong>\u00a0\u00ab<strong>bien organizados<\/strong>\u00a0y progresivos\u00bb, los\u00a0<strong>resultados descendieron<\/strong>\u00a0entre 2016 hasta 2022.<\/p>\n<h2><strong data-start=\"1922\" data-end=\"1967\">Miedo a las matem\u00e1ticas<\/strong><\/h2>\n<p>Al ser cuestionado sobre las medidas que podr\u00eda adoptar Rep\u00fablica Dominicana,\u00a0<strong>Crato sostuvo<\/strong>\u00a0que la motivaci\u00f3n por s\u00ed sola no basta.\u00a0<span data-start=\"2092\" data-end=\"2175\">\u00abEs bueno\u00a0<strong>no tener miedo<\/strong>, pero para qu\u00e9 sirve\u00a0<strong>no tener miedo<\/strong>\u00a0si\u00a0<strong>no se aprende<\/strong>.\u00bb<\/span><\/p>\n<p>Explic\u00f3 que se pueden realizar actividades de sensibilizaci\u00f3n, pero si no hay\u00a0<strong>progreso<\/strong>\u00a0real en contenidos, la\u00a0<strong>ansiedad matem\u00e1tica<\/strong>\u00a0disminuye sin que\u00a0<strong>mejoren los aprendizajes<\/strong>.<\/p>\n<p>Se\u00f1al\u00f3 que no existen \u00ab<strong>recetas m\u00e1gicas<\/strong>\u00bb y que el\u00a0<strong>avance debe ser gradual<\/strong>, con\u00a0<strong>apoyo<\/strong>\u00a0a los\u00a0<strong>alumnos<\/strong>\u00a0que tienen dificultades, pero siempre con foco en el\u00a0<strong>conocimiento matem\u00e1tico<\/strong>.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"text-align: center;\" src=\"https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/expand.svg\" alt=\"Expandir imagen\" width=\"20\" height=\"20\" \/><\/p>\n<h6 class=\"inline-block\" style=\"text-align: center;\"><picture><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" class=\"mx-auto\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/resources.diariolibre.com\/images\/2025\/12\/03\/03122025-entrevista-a-nuno-catro-ex-ministro-de-educacion-de-portugal-5-7aff7a31.jpg?fit=640%2C350&#038;ssl=1\" alt=\"[object HTMLTextAreaElement]\" width=\"640\" height=\"350\" \/><\/picture>El exministro de Educaci\u00f3n y Ciencia de Portugal, Nuno Crato.<\/h6>\n<p><span data-start=\"696\" data-end=\"745\">\u00abSe deja de tener miedo, pero\u00a0<strong>no se aprende<\/strong>\u00ab,<\/span>\u00a0se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<p><strong>Crato<\/strong>\u00a0insisti\u00f3 en que la idea de que una simple motivaci\u00f3n har\u00e1 que los\u00a0<strong>alumnos<\/strong>\u00a0\u00abamen las\u00a0<strong>matem\u00e1ticas<\/strong>\u00bb sin esfuerzo es equivocada.\u00a0<span data-start=\"886\" data-end=\"904\">\u00abEso no pasa\u00bb<\/span><span data-start=\"886\" data-end=\"904\">.<\/span><strong data-start=\"886\" data-end=\"904\">\u00a0<\/strong><span data-start=\"886\" data-end=\"904\">Afirm\u00f3\u00a0<\/span>que lo\u00a0<strong>esencial<\/strong>\u00a0es garantizar\u00a0<strong>progreso acad\u00e9mico<\/strong>\u00a0gradual:\u00a0<strong>apoyo<\/strong>\u00a0a quienes tienen m\u00e1s miedo o dificultades,\u00a0<strong>di\u00e1logo constante<\/strong>\u00a0y avance sostenido en los contenidos.<\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo\u00a0<strong>Portugal<\/strong>\u00a0redujo el\u00a0<strong>abandono escolar<\/strong>?<\/h2>\n<p>El matem\u00e1tico manifest\u00f3\u00a0que a inicios del siglo XXI\u00a0<strong>Portugal<\/strong>\u00a0ten\u00eda\u00a0<strong>tasas<\/strong>\u00a0de\u00a0<strong>abandono<\/strong>\u00a0cercanas al 50 %. Para 2010 ya rondaban el 30 %, y en 2018 bajaron al 12 %. Hoy se ubican alrededor del 9 %.<\/p>\n<p>La\u00a0<strong>mejora<\/strong>\u00a0se produjo por\u00a0<strong>tres pilares<\/strong>\u00a0o\u00a0<strong>componente<\/strong>:<\/p>\n<ul class=\"list-text\">\n<li>Mejorar el aprendizaje dentro de la escuela<\/li>\n<\/ul>\n<p>Crato se\u00f1al\u00f3 que el abandono ocurre, en muchos casos, porque los estudiantes\u00a0<span data-start=\"641\" data-end=\"677\"><strong>no progresan en sus aprendizajes<\/strong><\/span>, lo que genera frustraci\u00f3n y los lleva a alejarse de la escuela. La estrategia fue reforzar la ense\u00f1anza desde los primeros a\u00f1os y asegurarse de que cada alumno avanzara acad\u00e9micamente.<\/p>\n<p>\u00abSi el\u00a0<strong>alumno aprende<\/strong>, se siente m\u00e1s contento; si no aprende,\u00a0<strong>se frustra<\/strong>.\u00bb<\/p>\n<ul class=\"list-text\">\n<li>Aumento real de la\u00a0<strong>escolaridad obligatoria<\/strong>\u00a0hasta los\u00a0<strong>18 a\u00f1os.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Portugal<\/strong>\u00a0extendi\u00f3 la obligatoriedad escolar hasta los\u00a0<span data-start=\"1172\" data-end=\"1215\">18 a\u00f1os o finalizaci\u00f3n de la secundaria<\/span>. A diferencia de otros pa\u00edses, en\u00a0<strong>Portugal<\/strong>\u00a0esta medida se cumple<span data-start=\"1299\" data-end=\"1332\">\u00a0estrictamente<\/span>. Si un estudiante no va a clases, \u00ab<strong>la polic\u00eda va\u00a0<\/strong>a casa a\u00a0<strong>preguntar<\/strong>\u00a0qu\u00e9 pasa\u00bb.<\/p>\n<ul class=\"list-text\">\n<li>Ampliaci\u00f3n de las\u00a0<strong>v\u00edas<\/strong>\u00a0<strong>t\u00e9cnico-profesionales<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Para los j\u00f3venes con menor inter\u00e9s en una\u00a0<strong>trayectoria acad\u00e9mica<\/strong>\u00a0tradicional, se cre\u00f3 un sistema que permit\u00eda obtener un\u00a0<strong>diploma t\u00e9cnico-profesional<\/strong>\u00a0en \u00e1reas como turismo, multimedia o\u00a0<strong>fotograf\u00eda<\/strong>.<\/p>\n<p>De acuerdo con Catro, esto\u00a0permiti\u00f3 que muchos estudiantes encontraran sentido a\u00a0<strong>continuar estudiando<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abEl\u00a0<strong>apoyo<\/strong>\u00a0a los m\u00e1s necesitados es una\u00a0<strong>cuesti\u00f3n fundamental<\/strong>&#8230; no solo psicol\u00f3gico, sino cognitivo. Es necesario\u00a0apoyarlos para saber. No es solo apoyarlo para estar contento\u00bb, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n<h2><strong>Comprensi\u00f3n lectora<\/strong><\/h2>\n<p>Al abordar los factores para mejorar la\u00a0<strong>comprensi\u00f3n lectora<\/strong>,\u00a0<strong>Nuno Crato<\/strong>\u00a0explic\u00f3 que la lectura depende de\u00a0<strong>tres componentes<\/strong>\u00a0fundamentales que deben desarrollarse simult\u00e1neamente desde los\u00a0<strong>primeros a\u00f1os<\/strong>\u00a0escolares.<\/p>\n<p>En primer lugar, destac\u00f3 la\u00a0<strong>decodificaci\u00f3n fluida<\/strong>, que consiste en la capacidad de leer con\u00a0<strong>rapidez<\/strong>, precisi\u00f3n y\u00a0<strong>buena entonaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>El segundo\u00a0<strong>componente<\/strong>\u00a0es el\u00a0<strong>desarrollo ling\u00fc\u00edstico<\/strong>: la ampliaci\u00f3n del\u00a0<strong>vocabulario<\/strong>, el dominio de verbos y estructuras sint\u00e1cticas.\u00a0<strong>Crato<\/strong>\u00a0se\u00f1al\u00f3 que esta competencia se forma principalmente en la\u00a0<strong>escuela<\/strong>, y que los\u00a0<strong>alumnos<\/strong>\u00a0de entornos menos favorecidos suelen tener menos exposici\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en el hogar. Por ello, recalc\u00f3 que la instituci\u00f3n escolar debe desempe\u00f1ar un papel decisivo en la adquisici\u00f3n del lenguaje acad\u00e9mico.<\/p>\n<p>El tercer pilar es el\u00a0<strong>conocimiento del mundo<\/strong>, que consider\u00f3 indispensable para comprender cualquier texto.<\/p>\n<p>\u00abSin conocimiento\u00a0<strong>no se entiende<\/strong>\u00a0lo que se est\u00e1 diciendo\u00bb. A\u00f1adi\u00f3 que muchos sistemas educativos subestiman esta dimensi\u00f3n y se enfocan solo en \u00ab<strong>estrategias<\/strong>\u00a0de lectura\u00bb, cuando en realidad la comprensi\u00f3n depende de saber sobre\u00a0<strong>geograf\u00eda<\/strong>,\u00a0<strong>historia<\/strong>, cultura, ciencia y sobre la propia\u00a0<strong>realidad del pa\u00eds<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abNo se puede interpretar un texto\u00a0<strong>sin conocimiento<\/strong>. Si no sabes lo que es la Amazon\u00eda o una embarcaci\u00f3n, no puedes entenderlo\u00bb, resalt\u00f3.<\/p>\n<h2><strong>Evaluaciones externas<\/strong><\/h2>\n<p>Frente a la resistencia que en algunos pa\u00edses generan las\u00a0<strong>evaluaciones externas<\/strong>, Nuno\u00a0<strong>Crato<\/strong>\u00a0explic\u00f3 que la clave para que estos mecanismos funcionen es entender la\u00a0<strong>evaluaci\u00f3n<\/strong>\u00a0como un\u00a0<strong>sistema completo<\/strong>, no como una herramienta aislada ni como un\u00a0<strong>instrumento de castigo<\/strong>.<\/p>\n<p>El exministro se\u00f1al\u00f3 que todo comienza en el\u00a0<strong>aula<\/strong>, con la\u00a0<strong>evaluaci\u00f3n<\/strong>\u00a0formativa que realizan los\u00a0<strong>maestros<\/strong>\u00a0d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n<p>\u00abSiempre\u00a0<strong>preguntar<\/strong>, hacer preguntas, muchos\u00a0<strong>ejercicios<\/strong>, peque\u00f1os trabajos,\u00a0<strong>tareas para casa<\/strong>&#8230; para ayudar a los\u00a0<strong>alumnos<\/strong>\u00a0a entrenarse en temas diversos\u00bb, describi\u00f3.<\/p>\n<p>Esa\u00a0<strong>evaluaci\u00f3n<\/strong>\u00a0continua, dijo, debe complementarse con una\u00a0<strong>evaluaci\u00f3n<\/strong>\u00a0sumativa al final de cada per\u00edodo, que permite verificar el\u00a0<strong>conocimiento real<\/strong>\u00a0de los estudiantes. Explic\u00f3 que el\u00a0<strong>trabajo para casa<\/strong>\u00a0se corrige m\u00e1s como\u00a0<strong>gu\u00eda<\/strong>\u00a0que como\u00a0<strong>nota definitiva.<\/strong><\/p>\n<p>\u00abSe puede dar una peque\u00f1a clasificaci\u00f3n, pero es m\u00e1s para\u00a0<strong>incentivo<\/strong>, para que el\u00a0<strong>alumno<\/strong>\u00a0se sienta valorizado por el\u00a0<strong>trabajo que hizo<\/strong>\u00ab, enfatiz\u00f3.<\/p>\n<p>A estos dos niveles se suman las\u00a0<strong>evaluaciones nacionales estandarizadas<\/strong>, que\u00a0<strong>Portugal<\/strong>\u00a0aplica al cierre de cada ciclo escolar y que \u00e9l considera esenciales para garantizar\u00a0<strong>equidad<\/strong>\u00a0y est\u00e1ndares m\u00ednimos.<\/p>\n<p>\u00abTodos debemos alcanzar un cierto nivel. Si no tienes\u00a0<strong>evaluaciones estandarizadas<\/strong>, los\u00a0<strong>profesores<\/strong>\u00a0no tienen ayuda para insistir con los\u00a0<strong>alumnos<\/strong>\u00ab, afirm\u00f3.<\/p>\n<p><strong>Crato<\/strong>\u00a0a\u00f1adi\u00f3 que, adem\u00e1s de medir el sistema, los\u00a0<strong>ex\u00e1menes<\/strong>\u00a0permiten identificar qui\u00e9n necesita\u00a0<strong>apoyo<\/strong>\u00a0focalizado para alcanzar los\u00a0<strong>niveles esperados<\/strong>.<\/p>\n<p>Al hablar de los\u00a0<strong>pa\u00edses con mayor desigualdad<\/strong>,\u00a0<strong>Nuno Crato<\/strong>\u00a0manifest\u00f3 la importancia de brindar toda la atenci\u00f3n en los primeros a\u00f1os de la escolaridad y en los aprendizajes esenciales. Indic\u00f3 que fortalecer<strong>\u00a0la lectura y la aritm\u00e9tica<\/strong>\u00a0en esa etapa temprana es una condici\u00f3n indispensable para cualquier\u00a0<strong>mejora<\/strong>\u00a0educativa.<\/p>\n<p>\u00abEs una verg\u00fcenza\u00a0si con 8 a\u00f1os de edad\u00a0hay 30, 40 50 % de\u00a0<strong>alumnos<\/strong>\u00a0que\u00a0<strong>no saben leer<\/strong>. Es una verg\u00fcenza para nosotros,\u00a0debemos\u00a0<strong>mirarlo de frente<\/strong>\u00a0y decir\u00a0eso no puede continuar\u00bb, expres\u00f3.<\/p>\n<p>Como mensaje final, reiter\u00f3 la importancia de actuar con urgencia, puesto que se trata de una problem\u00e1tica global: \u00ab<strong>Aprendan a leer<\/strong>, miren bien lo que pasa\u00a0con\u00a0<strong>los ni\u00f1os<\/strong>\u00a0que\u00a0<strong>no saben leer<\/strong>, porque si\u00a0<strong>los ni\u00f1os<\/strong>\u00a0no aprenden a leer\u00a0hasta los 10 a\u00f1os de edad tendr\u00e1n con muchas m\u00e1s dificultades para el futuro.\u00a0<strong>Aprendan a leer<\/strong>,\u00a0<strong>es la base\u00a0de las base\u00bb.\u00a0<\/strong><\/p>\n<h6><span style=\"color: #999999;\">^Por. Anyara Solano \/ DL<\/span><\/h6>\n<\/address>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Enfatiz\u00f3 la necesidad de ense\u00f1ar el \u00abconocimiento del mundo\u00bb para que los alumnos entiendan lo&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":53520,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"_joinchat":[],"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[8,39],"tags":[20191,8224,295,20190,46,20192],"class_list":["post-53519","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacionales","category-primeraplana","tag-abandono-escolar","tag-estudiante","tag-policia","tag-portugal","tag-solis-informa","tag-va-a-la-casa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>\u00bfC\u00f3mo Portugal combati\u00f3 el abandono escolar? 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