{"id":56812,"date":"2026-06-11T06:57:52","date_gmt":"2026-06-11T10:57:52","guid":{"rendered":"https:\/\/solisinforma.com\/?p=56812"},"modified":"2026-06-11T06:57:52","modified_gmt":"2026-06-11T10:57:52","slug":"desercion-escolar-y-bajos-niveles-de-aprendizaje-principales-desafios-del-sistema-educativo-en-rd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solisinforma.com\/?p=56812","title":{"rendered":"Deserci\u00f3n escolar y bajos niveles de aprendizaje, principales desaf\u00edos del sistema educativo en RD"},"content":{"rendered":"<div class=\"subtitle text-xl mb-4\">\n<ul>\n<li class=\"flex mb-2\"><strong><strong>Casi uno de cada tres alumnos abandona la secundaria, se\u00f1ala el IDEC\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-56813\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Estudiantes-desercion.jpg?resize=640%2C360&#038;ssl=1\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"360\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Estudiantes-desercion.jpg?w=1200&amp;ssl=1 1200w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Estudiantes-desercion.jpg?resize=768%2C432&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Estudiantes-desercion.jpg?resize=1024%2C576&amp;ssl=1 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><br \/>\n<\/strong><\/strong>Aunque la\u00a0<strong>Rep\u00fablica Dominicana<\/strong>\u00a0registra\u00a0<strong>avances en cobertura<\/strong>\u00a0educativa,\u00a0<strong>infraestructura escolar<\/strong>\u00a0y acceso a servicios de apoyo estudiantil, la\u00a0<strong>deserci\u00f3n escolar<\/strong>\u00a0y los bajos niveles de\u00a0<strong>aprendizaje<\/strong>\u00a0contin\u00faan siendo algunos de los principales desaf\u00edos del\u00a0<strong>sistema educativo<\/strong>\u00a0nacional.<\/p>\n<p>As\u00ed lo establece el\u00a0<strong>Informe<\/strong>\u00a0Anual de Seguimiento y Monitoreo\u00a0<strong>2025<\/strong>\u00a0de la\u00a0<strong>Iniciativa Dominicana<\/strong>\u00a0por una Educaci\u00f3n de Calidad (<strong>IDEC<\/strong>), presentado este mi\u00e9rcoles en el auditorio de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica Madre y Maestra (Pucmm), donde se advirti\u00f3 que\u00a0<strong>casi uno de cada tres<\/strong>\u00a0estudiantes que inicia la\u00a0<strong>secundaria<\/strong>\u00a0no logra concluir sus estudios.<\/p>\n<p>La exposici\u00f3n del\u00a0<strong>informe<\/strong>\u00a0estuvo a cargo de\u00a0<strong>Laura Abreu<\/strong>,\u00a0<strong>coordinadora de IDEC<\/strong>, quien present\u00f3 los\u00a0<strong>principales hallazgos<\/strong>\u00a0del documento, el decimonoveno reporte de seguimiento a la pol\u00edtica educativa que publica la entidad desde 2012.<\/p>\n<ul class=\"list-text\">\n<li>\u00abEstos son\u00a0<strong>datos alarmantes<\/strong>,\u00a0<strong>casi uno de cada tres<\/strong>\u00a0estudiantes de\u00a0<strong>secundaria<\/strong>\u00a0no la concluye\u00bb, afirm\u00f3 Abreu.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De acuerdo con el estudio, el 32.5 % de los estudiantes abandona la escuela antes de graduarse, lo que equivale a cerca de\u00a0<strong>53,000 adolescentes<\/strong>. En contraste, solo el\u00a0<strong>52.8 % completa<\/strong>\u00a0la educaci\u00f3n\u00a0<strong>secundaria<\/strong> en el tiempo previsto.<\/p>\n<div class=\"my-12 component web-insert relative border bg-component\">\n<p>El informe se\u00f1ala que la deserci\u00f3n afecta con mayor fuerza a los hombres. Mientras el 40 % de los estudiantes varones abandona la secundaria, la proporci\u00f3n entre las mujeres es de 24.9 %. Asimismo, el 62.3 % de las alumnas logra graduarse en seis a\u00f1os, frente al 43.6 % de los hombres.<\/p>\n<\/div>\n<p>Los hallazgos tambi\u00e9n identifican la\u00a0<strong>sobreedad<\/strong>\u00a0como uno de los principales factores asociados al abandono escolar. Entre los estudiantes que ingresan a\u00a0<strong>secundaria<\/strong>\u00a0con\u00a0<strong>rezago escolar<\/strong>, la tasa de deserci\u00f3n alcanza el 71.4 %, m\u00e1s del doble que entre quienes cursan el grado correspondiente a su edad.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/expand.svg\" alt=\"Expandir imagen\" width=\"20\" height=\"20\" \/><\/p>\n<h6 class=\"inline-block\" style=\"text-align: center;\"><picture><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" class=\"mx-auto\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/06\/10\/whatsapp-image-2026-06-10-at-53421-pm-58491c93.jpeg?fit=640%2C350&#038;ssl=1\" alt=\"Infograf\u00eda\" width=\"640\" height=\"350\" \/><\/picture>Laura Abreu durante la presentaci\u00f3n del estudio.<\/h6>\n<p>El\u00a0<strong>informe<\/strong>\u00a0revela adem\u00e1s que\u00a0<strong>165,057 j\u00f3venes<\/strong>\u00a0de entre 12 y 17 a\u00f1os se encuentran\u00a0<strong>fuera del sistema<\/strong>\u00a0educativo.<\/p>\n<p>La\u00a0<strong>permanencia escolar<\/strong>\u00a0disminuye significativamente conforme aumenta la edad. Mientras la tasa de asistencia entre los adolescentes de 12 a 14 a\u00f1os alcanza el 93.2 %, a los 17 a\u00f1os apenas el 66.5 % contin\u00faa estudiando.<\/p>\n<p>Entre los a\u00f1os escolares 2019-2020 y 2024-<strong>2025<\/strong>, el segundo ciclo de\u00a0<strong>secundaria<\/strong>\u00a0perdi\u00f3 44,783 estudiantes, equivalente a una disminuci\u00f3n de 11.5 %.<\/p>\n<p>La reducci\u00f3n ha sido m\u00e1s pronunciada en el sector p\u00fablico y se concentra especialmente en\u00a0<strong>quinto y sexto grado<\/strong>, lo que, seg\u00fan el\u00a0<strong>informe<\/strong>, pone en duda la posibilidad de alcanzar la meta gubernamental de 900,000 estudiantes matriculados en educaci\u00f3n\u00a0<strong>secundaria<\/strong>\u00a0para 2028.<\/p>\n<p>A pesar de que la asistencia en educaci\u00f3n primaria es pr\u00e1cticamente universal, el estudio estima que\u00a0<strong>72,211 ni\u00f1os<\/strong>\u00a0de entre seis y once a\u00f1os permanecen fuera de las aulas.<\/p>\n<ul class=\"list-text\">\n<li>La matriculaci\u00f3n de alumnos en primaria permanece\u00a0<strong>6.7 % por debajo<\/strong>\u00a0de los\u00a0<strong>niveles prepandemia<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para\u00a0<strong>IDEC<\/strong>, esta cifra evidencia la existencia de un\u00a0<strong>n\u00facleo persistente<\/strong>\u00a0de\u00a0<strong>exclusi\u00f3n educativa<\/strong>\u00a0que requiere\u00a0<strong>intervenciones focalizadas<\/strong>\u00a0para garantizar el acceso y la permanencia de todos los estudiantes en el sistema.<\/p>\n<div class=\"w-full pt-2 float-left inside-related\"><\/div>\n<h2>Aprendizajes mejoran, pero siguen lejos de las metas<\/h2>\n<p>El\u00a0<strong>informe<\/strong>\u00a0reconoce avances en los\u00a0<strong>resultados<\/strong>\u00a0de\u00a0<strong>aprendizaje<\/strong>\u00a0registrados en las\u00a0<strong>evaluaciones diagn\u00f3sticas<\/strong>\u00a0aplicadas a estudiantes de\u00a0<strong>secundaria<\/strong>.<\/p>\n<p>Las pruebas de tercer grado realizadas en\u00a0<strong>2025<\/strong>\u00a0muestran mejoras en todas las \u00e1reas evaluadas\u00a0<strong>respecto a 2019<\/strong>.<\/p>\n<p>En\u00a0<strong>Matem\u00e1tica<\/strong>, los estudiantes con\u00a0<strong>aprendizaje bajo<\/strong>\u00a0pasaron de 22.6 % a 12.3 %. Los de\u00a0<strong>nivel aceptable<\/strong>\u00a0y satisfactorio de 41.9 % a 47.0 %. En\u00a0<strong>Lengua Espa\u00f1ola<\/strong>, el\u00a0<strong>desempe\u00f1o<\/strong>\u00a0en\u00a0<strong>nivel bajo<\/strong>\u00a0cambi\u00f3 de 7.1 % en 2019 a 1.9 % en\u00a0<strong>2025<\/strong>; el\u00a0<strong>nivel aceptable<\/strong>\u00a0de 50.2 % a 55.5 %.<\/p>\n<p>En tanto, los alumnos de\u00a0<strong>desempe\u00f1o bajo<\/strong>\u00a0en\u00a0<strong>Ciencias Naturales<\/strong>\u00a0pasaron de 21 % a 12.2 % en seis a\u00f1os. Los de\u00a0<strong>nivel satisfactorio<\/strong>\u00a0de 48.6 % a 50.1 %.\u00a0<strong>Ciencias Sociales<\/strong>\u00a0present\u00f3 los\u00a0<strong>peores avances<\/strong>: el\u00a0<strong>nivel satisfactorio<\/strong>\u00a0cambi\u00f3 de 23.2 % en 2019 a 24.4 % en\u00a0<strong>2025<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abNo hemos logrado llegar hacia los\u00a0<strong>niveles m\u00e1s altos<\/strong>\u00a0de\u00a0<strong>desempe\u00f1o<\/strong>\u00ab, expres\u00f3 Abreu.<\/p>\n<h2><strong>Avances limitados<\/strong><\/h2>\n<p>El exministro de Educaci\u00f3n,\u00a0<strong>Melanio Paredes<\/strong>, consider\u00f3 que los\u00a0<strong>resultados<\/strong>\u00a0reflejan\u00a0<strong>avances limitados<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abLo que se plantea como mejora es insignificante porque no se ha avanzado en lo satisfactorio, que es cuando los ni\u00f1os y ni\u00f1as ya dominan la\u00a0<strong>lectoescritura<\/strong>, dominan la\u00a0<strong>matem\u00e1tica<\/strong>, elementos b\u00e1sicos de la\u00a0<strong>matem\u00e1tica<\/strong>\u00ab, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>A su juicio, los\u00a0<strong>progresos<\/strong>\u00a0reflejan principalmente una reducci\u00f3n de los niveles m\u00e1s bajos de\u00a0<strong>desempe\u00f1o<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abSimplemente hemos ido de los peores\u00a0<strong>resultados<\/strong>\u00a0a los\u00a0<strong>resultados<\/strong>\u00a0elementales, pero en t\u00e9rminos satisfactorios, como refleja el\u00a0<strong>informe<\/strong>, ha habido un decrecimiento\u00bb, sostuvo.<\/p>\n<h2><strong>Avances en cobertura<\/strong>\u00a0e infraestructura<\/h2>\n<p>Junto a los desaf\u00edos, el\u00a0<strong>informe<\/strong>\u00a0destaca avances importantes en distintos\u00a0<strong>indicadores<\/strong>\u00a0del\u00a0<strong>sistema educativo<\/strong>.<\/p>\n<p>Entre ellos figura el crecimiento sostenido de la cobertura escolar. Actualmente, el 62.4 % de los ni\u00f1os de entre tres y cinco a\u00f1os est\u00e1 escolarizado, mientras que la asistencia en educaci\u00f3n primaria es pr\u00e1cticamente universal.<\/p>\n<p>Asimismo, la\u00a0<strong>infraestructura escolar<\/strong>\u00a0se ampli\u00f3 con\u00a0<strong>1,675 nuevas aulas<\/strong>\u00a0durante\u00a0<strong>2025<\/strong>\u00a0y la relaci\u00f3n de estudiantes por aula pas\u00f3 de 39.7 a 30.3 en los \u00faltimos seis a\u00f1os.<\/p>\n<p>El documento tambi\u00e9n resalta el impacto del\u00a0<strong>Programa de Alimentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0Escolar, que beneficia a m\u00e1s de dos millones de personas, y la expansi\u00f3n del\u00a0<strong>Sistema Nacional de Transporte<\/strong>\u00a0Estudiantil (TRAE), que alcanza al 95 % de los estudiantes del sector p\u00fablico.<\/p>\n<h2>Gobierno reconoce retos y anuncia medidas<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"text-align: center; font-size: 16px;\" src=\"https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/expand.svg\" alt=\"Expandir imagen\" width=\"20\" height=\"20\" \/><\/h2>\n<h6 class=\"inline-block\" style=\"text-align: center;\"><picture><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" class=\"mx-auto\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/06\/10\/whatsapp-image-2026-06-10-at-53901-pm-a1ca76f0.jpeg?fit=640%2C350&#038;ssl=1\" alt=\"Infograf\u00eda\" width=\"640\" height=\"350\" \/><\/picture>El ministro Luis Miguel De Camps.<\/h6>\n<p>Al reaccionar a los\u00a0<strong>resultados<\/strong>\u00a0del\u00a0<strong>informe<\/strong>, el ministro de Educaci\u00f3n,\u00a0<strong>Luis Miguel De Camps<\/strong>, reconoci\u00f3 que la\u00a0<strong>deserci\u00f3n escolar<\/strong>\u00a0contin\u00faa siendo uno de los principales retos del sistema.<\/p>\n<p>\u00abHemos visto que ese tema tenemos que atenderlo con mayor \u00edmpetu\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>El funcionario anunci\u00f3 que durante este a\u00f1o el Ministerio de Educaci\u00f3n prev\u00e9 equipar m\u00e1s de 300 centros de educaci\u00f3n\u00a0<strong>secundaria<\/strong>\u00a0y polit\u00e9cnicos como parte de una estrategia orientada a fortalecer la\u00a0<strong>permanencia escolar<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abVamos a estar equipando m\u00e1s de 300 centros escolares de\u00a0<strong>secundaria<\/strong>, polit\u00e9cnicos, para que los estudiantes tengan la capacidad no solamente de conocer a profundidad las\u00a0<strong>competencias<\/strong>\u00a0que necesitamos desarrollar, sino tambi\u00e9n el \u00e1nimo de mantener viva la oportunidad del\u00a0<strong>optimismo<\/strong>, de que con esas ense\u00f1anzas van a tener mejores oportunidades\u00bb, expres\u00f3.<\/p>\n<div class=\"my-12 component web-insert-bullet relative border bg-component\">\n<ul class=\"list-text\">\n<li>De Camps tambi\u00e9n destac\u00f3 la expansi\u00f3n de la modalidad de secundaria en artes y asegur\u00f3 que el fortalecimiento de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional busca acercar la formaci\u00f3n acad\u00e9mica al mercado laboral para ofrecer mayores oportunidades a los j\u00f3venes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>Sobre los\u00a0<strong>resultados<\/strong>\u00a0de\u00a0<strong>aprendizaje<\/strong>, sostuvo que el\u00a0<strong>informe<\/strong>\u00a0evidencia avances que deben ser reconocidos.<\/p>\n<p>\u00abVemos c\u00f3mo han mejorado las calificaciones, es decir, los niveles de\u00a0<strong>aprendizaje<\/strong>\u00a0de los estudiantes en\u00a0<strong>lengua espa\u00f1ola<\/strong>, en\u00a0<strong>matem\u00e1ticas<\/strong>, en\u00a0<strong>ciencias sociales<\/strong>\u00a0y en ciencias de la naturaleza\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>No obstante, reconoci\u00f3 que todav\u00eda quedan\u00a0<strong>desaf\u00edos pendientes<\/strong>.<\/p>\n<p>\u00abEvidentemente, todav\u00eda tenemos que mejorar a\u00fan m\u00e1s, pero creo que es saludable poder reconocer que vamos por un\u00a0<strong>camino positivo<\/strong>\u00ab, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<p>Por su parte,\u00a0<strong>Melanio Paredes<\/strong>\u00a0advirti\u00f3 que la\u00a0<strong>deserci\u00f3n escolar<\/strong>\u00a0tiene implicaciones que van m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito educativo.<\/p>\n<p>\u00abLa deserci\u00f3n sigue siendo un elemento que no solamente impacta lo educativo, impacta lo social, impacta el tema delincuencial, porque j\u00f3venes que no tengan la oportunidad de estudiar o trabajar son presas f\u00e1ciles de la delincuencia\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>El\u00a0<strong>IDEC<\/strong>\u00a0propone fortalecer el atractivo de la oferta educativa como factor de retenci\u00f3n, mediante la incorporaci\u00f3n de\u00a0<strong>metodolog\u00edas activas<\/strong>\u00a0y la\u00a0<strong>mejora de instalaciones<\/strong>\u00a0con laboratorios, talleres para actividades art\u00edsticas y deportivas y equipamiento actualizado.<\/li>\n<\/ul>\n<h6><span style=\"color: #808080;\">Por. Claudia Fern\u00e1ndez \/ DL<\/span><\/h6>\n<\/div>\n<div class=\"border-b-2 pb-3 byline text-lg\">\n<address class=\"author not-italic inline mr-2 block\" data-mrf-recirculation=\"Autor\">\u00a0<\/address>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Casi uno de cada tres alumnos abandona la secundaria, se\u00f1ala el IDEC Aunque la\u00a0Rep\u00fablica Dominicana\u00a0registra\u00a0avances&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":56813,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"_joinchat":[],"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[8,39],"tags":[21782,4105,17672,21783,46],"class_list":["post-56812","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacionales","category-primeraplana","tag-bajos-niveles-de-aprendizaje","tag-desafios","tag-desercion-escolar","tag-sistema-educativo-en-rd","tag-solis-informa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.9 - 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