![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/solisinforma.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Menegildo-de-la-rosa.jpg?resize=640%2C438&ssl=1\")
<\/p>\n<\/p>\n
La\u00a0Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte<\/strong>\u00a0cuestion\u00f3 las condiciones en las que se desarrolla la\u00a0jornada escolar extendida<\/strong>\u00a0en las\u00a0escuelas p\u00fablicas<\/strong>\u00a0del pa\u00eds y advirti\u00f3 que, lejos de convertir los centros educativos en espacios atractivos para los estudiantes, el modelo se ha implementado en muchos casos sin las aulas, agua,\u00a0ba\u00f1os<\/strong>\u00a0y espacios necesarios.<\/p>\n Menegildo De La Rosa<\/strong>, presidente de la organizaci\u00f3n, que opera dentro de la\u00a0Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores<\/strong>\u00a0(ADP), y dos representantes de la entidad se\u00f1alaron que numerosos centros dise\u00f1ados para funcionar en dos tandas fueron convertidos a jornada extendida sin que se ampliara su infraestructura, lo que ha provocado\u00a0hacinamiento<\/strong>\u00a0para los estudiantes y los\u00a0docentes<\/strong>.<\/p>\n Como ejemplo,\u00a0De La Rosa<\/strong>\u00a0expuso el caso de una\u00a0escuela<\/strong>\u00a0que inicialmente atend\u00eda a unos\u00a0304 estudiantes<\/strong>\u00a0en dos tandas, con\u00a0seis aulas<\/strong>.<\/p>\n La\u00a0jornada escolar<\/strong>, o\u00a0tanda extendida<\/strong>, ampl\u00eda el horario de las escuelas a ocho horas diarias. El programa, iniciado en\u00a02012<\/strong>, adem\u00e1s de la docencia, fue concebido para incluir talleres complementarios y\u00a0alimentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0gratuita. Ha sido implementada en pa\u00edses como Chile, Colombia y Per\u00fa.<\/p>\n Con la implementaci\u00f3n de la jornada extendida, explic\u00f3\u00a0De la Rosa<\/strong>, en la escuela se\u00f1alada se mantuvo la misma cantidad de aulas,\u00a0ba\u00f1os<\/strong>\u00a0y disponibilidad de agua, mientras que parte del\u00a0espacio destinado<\/strong>\u00a0al recreo fue utilizado para construir un\u00a0comedor<\/strong>.<\/p>\n \u00abLa\u00a0jornada escolar extendida<\/strong>\u00a0aqu\u00ed se est\u00e1 desarrollando en\u00a0condiciones inhumanas<\/strong>\u00ab, afirm\u00f3, al describir centros en los que los estudiantes tienen poco espacio para movilizarse, mientras los\u00a0maestros<\/strong>\u00a0permanecen a tiempo completo con ellos y, en algunos casos, deben almorzar junto a los alumnos porque ni siquiera cuentan con un\u00a0espacio destinado<\/strong>\u00a0para su descanso.<\/p>\n La organizaci\u00f3n tambi\u00e9n cuestion\u00f3 que la jornada extendida no haya desarrollado plenamente la\u00a0propuesta original<\/strong>\u00a0de incorporar\u00a0actividades complementarias<\/strong>\u00a0despu\u00e9s del horario de las asignaturas fundamentales.<\/p>\n Seg\u00fan explic\u00f3, la idea era que en ese segundo tramo de la jornada tambi\u00e9n pudieran participar\u00a0monitores de deportes<\/strong>,\u00a0m\u00fasica<\/strong>\u00a0y personas de la comunidad con conocimientos en \u00e1reas como\u00a0reposter\u00eda<\/strong>, arreglo del cabello, pintura y manicura.<\/p>\n Advirtieron que, en los\u00a0primeros ensayos<\/strong> del modelo, s\u00ed se incorporaron monitores para estas actividades y se obtuvieron\u00a0resultados positivos<\/strong>, pero posteriormente no se habr\u00eda realizado la\u00a0inversi\u00f3n necesaria<\/strong>\u00a0para mantener y ampliar esa\u00a0oferta<\/strong>.<\/p>\n Para la corriente magisterial, la falta de estas actividades y de una\u00a0oferta curricular<\/strong>\u00a0acorde con los nuevos tiempos ha provocado que la\u00a0escuela<\/strong>\u00a0pierda su capacidad de atraer a los estudiantes y se convierta principalmente en un espacio donde estos reciben\u00a0alimentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0y permanecen durante gran parte del d\u00eda.<\/p>\n \u00abLa\u00a0escuela<\/strong>\u00a0ha dejado de ser un lugar de atracci\u00f3n, un\u00a0lugar de alegr\u00eda<\/strong>, un lugar de canto y se ha convertido en una c\u00e1rcel en donde los ni\u00f1os se sienten, de alguna manera, prisioneros\u00bb, sostuvo\u00a0De La Rosa<\/strong>. La situaci\u00f3n, agreg\u00f3, tambi\u00e9n afecta a los\u00a0docentes<\/strong>.<\/p>\n \u00abLa Tesorer\u00eda de la Seguridad Social y las AFP privadas tienen retenidos fondos de los maestros desde el 2010\u00bb, denunci\u00f3 el secretario general de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte, Rafael Feliz.<\/p>\n De acuerdo con el dirigente, esos fondos corresponden a aportes realizados por docentes y deber\u00edan ser administrados por el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (Inabima), \u00abque es a quien le corresponde manejar todos los fondos de pensiones y jubilaciones de los maestros\u00bb, establecido en las leyes 87-01, de Seguridad Social y 451-08 que norma el sistema especial de pensiones, jubilaciones y plan de retiro de los trabajadores de la educaci\u00f3n.<\/p>\n Seg\u00fan explic\u00f3 el dirigente, el origen de la controversia se remonta a la entrada en funcionamiento del componente de pensiones del Sistema Dominicano de Seguridad Social.<\/p>\n Feliz afirm\u00f3 que alrededor de 35,000 maestros fueron afiliados a las administradoras de fondos de pensiones, pese a que ya estaban en su sistema de pensiones. Posteriormente, tras movilizaciones y reclamaciones desarrolladas entre 2007 y 2008, una parte de los afiliados y de los recursos habr\u00eda retornado al Inabima.<\/p>\n Sin embargo, acot\u00f3, quedaron pendientes aportes correspondientes a 4,951 docentes, bajo el argumento de que se hab\u00edan generado por relaciones laborales con otros empleadores. El dirigente asegur\u00f3 que en 2017 esos recursos ascend\u00edan a aproximadamente 950 millones de pesos y que posteriormente continuaron aumentando hasta superar los 6,000 millones de pesos que, seg\u00fan el dirigente, permanecen actualmente bajo control de la Tesorer\u00eda de la Seguridad Social.<\/p>\n El secretario general de la Corriente Magisterial indic\u00f3 que la agrupaci\u00f3n acudir\u00e1 a tribunales y cualquier otra instancia para exigir la transferencia de los citados fondos.<\/p>\n<\/div>\n La organizaci\u00f3n afirm\u00f3 que un estudio sobre la\u00a0salud mental<\/strong>\u00a0de los\u00a0maestros<\/strong>\u00a0ha identificado problemas de\u00a0estr\u00e9s<\/strong>, ansiedad y\u00a0agotamiento<\/strong>, adem\u00e1s de otras afecciones asociadas a las condiciones en las que desarrollan su trabajo.<\/p>\n La\u00a0Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte<\/strong>\u00a0plante\u00f3 que una\u00a0transformaci\u00f3n real<\/strong>\u00a0del sistema educativo debe incluir una mayor\u00a0inversi\u00f3n en infraestructura<\/strong>\u00a0y en la\u00a0actualizaci\u00f3n curricular<\/strong>, particularmente para preparar a los estudiantes para la era digital y de la inteligencia artificial.<\/p>\n En ese sentido, cuestion\u00f3 que en muchos centros educativos no existan\u00a0laboratorios de inform\u00e1tica<\/strong>, f\u00edsica o biolog\u00eda, ni condiciones para desarrollar \u00e1reas como\u00a0rob\u00f3tica<\/strong>\u00a0y otras competencias vinculadas con las nuevas tecnolog\u00edas, pese a que se plantea la adopci\u00f3n de enfoques como\u00a0STEM<\/strong>.<\/p>\n Seg\u00fan su planteamiento, parte del desaf\u00edo est\u00e1 en que los j\u00f3venes no encuentran en la\u00a0escuela<\/strong>\u00a0una\u00a0oferta<\/strong>\u00a0que responda a las competencias y oportunidades que exige el contexto actual. Por ello, consideran necesario fortalecer tanto las \u00e1reas b\u00e1sicas, como la\u00a0formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/strong>\u00a0y las actividades que permitan desarrollar\u00a0talentos<\/strong>. \u00abUn ni\u00f1o debe salir de la\u00a0escuela<\/strong>\u00a0sabiendo manejar una computadora de primera generaci\u00f3n, porque cuando vaya a la empresa eso es lo que le van a presentar\u00bb, sostuvo el dirigente magisterial.<\/p>\n Los dirigentes coincidieron en que el sistema educativo llega al nuevo per\u00edodo con problemas que todav\u00eda requieren respuestas del Ministerio de Educaci\u00f3n (Minerd), aunque aseguraron que el magisterio est\u00e1 comprometido con el comienzo de las clases.<\/p>\n Para los representantes magisteriales, los desaf\u00edos del nuevo per\u00edodo escolar no se limitan a garantizar que los centros abran sus puertas. Reclamaron mayor atenci\u00f3n a la comprensi\u00f3n lectora, el razonamiento l\u00f3gico y la capacidad de los estudiantes para analizar y utilizar la informaci\u00f3n.<\/p>\n Por. Nicole Izquierdo<\/strong> \/ Paola Wisky<\/strong> \/ DL<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La\u00a0Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte\u00a0cuestion\u00f3 las condiciones en las que se desarrolla la\u00a0jornada escolar extendida\u00a0en…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":58013,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"_joinchat":[],"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[8,39],"tags":[839,7573,22480,22481,22479,5582,46],"class_list":["post-58012","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacionales","category-primeraplana","tag-adp","tag-condiciones","tag-educacion-rd","tag-inhumanas","tag-jornada-escolar-extendida","tag-menegildo-de-la-rosa","tag-solis-informa"],"yoast_head":"\nLa\u00a0propuesta original<\/strong><\/h2>\n
<\/div>\nReclaman los fondos retenidos a los maestros<\/strong><\/span>Los representantes de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte denunciaron la retenci\u00f3n de m\u00e1s de 6,000 millones de pesos correspondientes al fondo de pensiones de m\u00e1s de 4,000 maestros.<\/p>\nSalud mental,<\/strong>\u00a0maestros<\/strong><\/h2>\n
Retos del nuevo a\u00f1o escolar<\/strong><\/span>A pocos d\u00edas del inicio del a\u00f1o escolar, dirigentes de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte advirtieron que persisten dificultades de infraestructura, disponibilidad de cupos, contrataci\u00f3n de docentes y condiciones b\u00e1sicas en numerosos centros educativos del pa\u00eds.<\/p>\n