- AsociaciĆ³n de Editoriales cita errores en textos elaborados por universidades
- Ofrece colaboraciĆ³n para solucionar problemas
La AsociaciĆ³n de Industrias Editoriales de la RepĆŗblica Dominicana (Adierd) insiste en que losĀ libros de textoĀ producidos por elĀ Ministerio de EducaciĆ³n, a travĆ©s del proyectoĀ Ā«Libro AbiertoĀ»Ā deben ser retirados de las escuelas, pues aseguran acusanĀ graves problemas conceptualesĀ y no se corresponden con las normativas curriculares vigentes.
Pablo Cuello, presidente de la entidad, catalogĆ³ deĀ alarmante y preocupanteĀ el deterioro en la calidad y la distribuciĆ³n de los nuevosĀ libros de textoĀ y subrayĆ³ queĀ la situaciĆ³n compromete la educaciĆ³n de toda una generaciĆ³n de estudiantes dominicanos.
De acuerdo a lo denunciado, los libros de Lengua EspaƱola y de MatemĆ”ticas de 2Āŗ grado, del Primer Ciclo deĀ EducaciĆ³nĀ Primaria no enseƱan adecuadamente porque con frecuencia no tratan el contenido de Lengua EspaƱola o de MatemĆ”ticas que anuncian en sus pĆ”ginas.
Indica la Adierd que los textos priorizarĆan y mezclarĆan temas ajenos al Ć”rea, como el de la falta de documento de identidad o el de las enfermedades. Con ello distraen la atenciĆ³n sobre el contenido de la materia y sin atenciĆ³n no hay aprendizaje.
Ā«Las explicaciones extremadamente largas y complejas sobre los contenidos estĆ”n desvinculadas de los mismos, son difĆciles de comprender y, una vez mĆ”s,Ā desvĆan la atenciĆ³n de los niƱos; se ignorarĆan los procedimientos adecuados para tratar la comprensiĆ³n de los conceptos y habrĆa muy pocas actividades y estas actividades con frecuencia estĆ”n desvinculadas de los contenidos y cuando lo estĆ”n, son insuficientes y superficialesĀ», agregan las editoras.
Hechos por entidades sin experiencia
La investigaciĆ³n realizada por las editoras asociadas a la Adierd indica, ademĆ”s, que los textos producidos por el Ministerio deĀ EducaciĆ³nĀ en acuerdo con universidades y otras entidades sin experiencia en la elaboraciĆ³n de estos materiales educativosĀ violentan la progresiĆ³n y mezclan conceptos sin explicaciĆ³n alguna.
Consideran que las competencias, los indicadores de logro y demĆ”s informaciones deben figurar en la guĆa del maestro y, en Ćŗltima instancia,Ā no hay guĆa al final del libro del alumno.
Ā«En efecto,Ā el tamaƱo de la letraĀ impide su lectura a niƱos que se estĆ”n alfabetizando. Aun suponiendo que algunos de ellos supieran, no entenderĆan ni tendrĆan por quĆ© entender un tipo de lenguaje que concierne al maestro. En algunos casos, incluso, esas explicaciones superan el nivel de los contenidos de ese gradoĀ», expresa el levantamiento.
Igualmente citan las editoras que abundan los textos en los que el tamaƱo de la letra es inferior a los 16 puntos requeridos en este nivel. Por otro lado, el texto debe ocupar toda la pƔgina para facilitar su lectura.
AdemĆ”s, seƱala queĀ ninguna de las lĆneas del libro del alumno debe terminar en una preposiciĆ³n, que establece una relaciĆ³n de dependencia entre dos o mĆ”s palabras; ni en un determinante, que acompaƱa a un sustantivo; ni en verbo auxiliar de un tiempo compuesto, porque dificulta la legibilidad del texto.
Suministro de libros insuficiente
La AsociaciĆ³n de Industrias Editoriales de la RepĆŗblica Dominicana tambiĆ©n alertĆ³ sobre elĀ deficiente suministro de libros, seƱalando que solo se ha distribuido un 10 % de los textos necesarios para el actual aƱo escolar, es decir, apenas nueve tĆtulos individuales, indicando que Ā«esta negligencia compromete la calidad de laĀ educaciĆ³nĀ de todos los niƱos dominicanosĀ».
En una rueda de prensa, la entidad que agrupa a una parte de las editoras de libros de textos, manifestĆ³ que la crisis se agrava al observar la ausencia total deĀ libros de textoĀ en el nivel inicial. Ā«Cursos comoĀ Pre-kinder, Kinder, Pre-primario y primer grado estĆ”n seriamente afectadosĀ al no contar con materiales educativos, ni en formato fĆsico ni digital. AdemĆ”s, libros en Ć”reas como ArtĆstica,Ā EducaciĆ³nĀ FĆsica y Lengua Francesa estĆ”n completamente ausentes tanto en bibliotecas como en plataformas digitales.
Ā«Frente a esta situaciĆ³n crĆtica, desde la AdierdĀ ofrecemos nuestra colaboraciĆ³nĀ al gobierno dominicano para encontrar soluciones inmediatas que estabilicen el sistema educativo del paĆs. El objetivo es garantizar unaĀ educaciĆ³n de alta calidad para todos los estudiantes dominicanos, de acuerdo con las normativas jurĆdicas y educativas vigentesĀ», concluyĆ³ la entidad.
Por. Socorro Arias / DL
